歡迎訪問深圳市財智菁英企業(yè)管理咨詢有限公司官方網(wǎng)站！
全國統(tǒng)一咨詢熱線: 0755-29629848全國統(tǒng)一咨詢熱線: 0755-29629848
深圳市財智菁英企業(yè)管理咨詢有限公司
當前位置： 培訓服務 >
培訓服務
全國統(tǒng)一咨詢熱線
0755-29629848
國家知識產(chǎn)權注冊課程
說明：本課程在某些文檔中亦稱之為《卓越班組建設模式》、《精益班組建設模式》、《五型班組建設模式》！
強大的班組組織能力是世界級卓越班組惟一相同的特征，組織能力等于最優(yōu)的關鍵流程和規(guī)范化、精細化的標準，好的流程與好的標準才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的班組人才。
多數(shù)企業(yè)的班組為什么沒有很強的競爭力？因為沒有完整的班組組織系統(tǒng)，總是靠能人（班長），能人（班長）一走班組就混亂，是系統(tǒng)讓企業(yè)班組有競爭力，而不是人（班長）。系統(tǒng)，讓平凡的班組變得不平凡。
班組建設絕對不是搞幾次班組長培訓，而是打造強大的班組組織體系、管理系統(tǒng)。
課程緣起
眾多企業(yè)對班組長進行過管理知識和職業(yè)素養(yǎng)的培訓，但大多沒有得到期望的效果，究其原因，班組長培訓大多只強調(diào)“班組長個人技能的提升”，未從組織層面形成制度化的班組管理體系，結果導致企業(yè)基礎管理水平薄弱，班組異常事故頻繁發(fā)生。
眾多企業(yè)都在談班組管理和班組建設，但多數(shù)企業(yè)的班組建設都做成了“形象工程”——做幾張班組園地看板、搞幾次班組長培訓和優(yōu)秀班組評比就認為是班組建設，結果導致“講在會上、寫在紙上，掛在墻上，就是落實不到行動上”的尷尬局面。
為解決班組管理的諸多問題，我們綜合多年班組建設的成功經(jīng)驗，推出《夯實基礎—卓越班組系統(tǒng)》，通過運用全面、系統(tǒng)、實用的班組建設方法和技巧，達到創(chuàng)建卓越班組之目的，最終實現(xiàn)班組P(效率)Q(品質(zhì))C(成本)D(交期)M(士氣)S(安全)目標的達成。
《夯實基礎—卓越班組系統(tǒng)》強調(diào)“全員自主管理型班組是班組建設的最高目標”、“激活員工改善的智慧是班組的核心競爭力”。通過班組制度建設與班組文化建設，成功建設好“技能型、管理型、改善型、文化型、效益型的‘五型班組’”，全面推進班組管理的標準化、規(guī)范化、精細化。
課程特色
卓越班組建設的路徑：夯基礎、倡改善、育人才、塑文化、建模式、增效益。卓越班組建設的理念：制度為先，員工為本，文化為魂。卓越班組建設的四個堅持：堅持管理標準化、堅持工作活性化、堅持文化人本化、堅持改善普遍化。
本課程與班組長培訓課程的差異分析：
| 對比項目 | 班組長培訓 | 班組建設培訓 |
| 1.訓練目的 | 依據(jù)班組長能力模型要求，培養(yǎng)班組長個人能力。個人能力一般是指一個人具有解決問題的能力。 | 依據(jù)企業(yè)發(fā)展要求，培養(yǎng)班組組織能力。組織能力等于最優(yōu)的關鍵流程和規(guī)范化、精細化的標準，好的流程與好的標準才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班組人才。 |
| 2.參與對象 | 以企業(yè)基層班組長、技術員、QC員、物料員、設備員及操作員工為主體。 | 企業(yè)高層、中層、基層相結合，尤其以中層經(jīng)理、部長、課長、主任為主，中層必須先建立起規(guī)范的班組管理系統(tǒng)，然后才能培育出優(yōu)秀的班組人才。 |
| 3.培訓方式 | 注重講授、角色演練、案例分析、研討發(fā)表。 | 注重輔導咨詢、沙盤練習、行動學習、團隊參與標準的擬定與修定。 |
| 4.成果驗證 | 班組長個人能力達到組織能力要求或崗位任職資格要求。 | 班組管理體系全面的規(guī)范化和程序化，能夠通過班組組織能力提升班組員工個人能力；能夠把人裝入系統(tǒng)，讓系統(tǒng)運轉起來。 |
| 5.內(nèi)容層次 | 雖然班組長培訓與班組建設培訓都有班組日清、班組員工培育、班組創(chuàng)新改善等內(nèi)容，但班組長培養(yǎng)是教你如何學會操作和執(zhí)行班組日清、班組員工培養(yǎng)。而班組建設則是必須要建立起班組日清、班組員工培養(yǎng)的標準和體系，班組長才能夠去操作和執(zhí)行。一句話，班組長培訓是教你怎么做，而班組建設則是教你制定如何做的標準。 | |
本課程系9天6夜版《高效能生產(chǎn)主管風暴訓練營》的姊妹篇課程，屬16年班組建設研究和實踐的原創(chuàng)管理課程。本課程體系不僅能通過班組長培訓解決個人能力的提升，還能透過班組建設的制度建設與文化建設解決班組的組織能力提升。
系統(tǒng)性班組建設培訓或班組建設咨詢，能夠協(xié)助企業(yè)建立以下系統(tǒng)和標準：
一.標準體系建立：
1.班組6大操作手冊：如《班組日清管理手冊》、《安全員手冊》……；班組10大訓練教材：如《班組員工教導與培育》、《班組員工標準作業(yè)管理》、《班組效率突破改善與提升》等……。
2.班委會管理制度、星級班組評價模型、四會班組長能力評價模型、班組日清管理標準、班組S-OJT師帶徒制度、班組文化七大機制、晨夕會議標準等……
二.改善活動推動
標桿班組打造與復制推廣、班組OPE/OEE改善、班組CIS目視化覆蓋、全員創(chuàng)新改善制度、SGA小團隊改善制度、班組TCC文化圈等……
課程收益
一、使學員充分系統(tǒng)了解班組建設的目標、班組建設的意義和班組建設的推行步驟。尤其使學員系統(tǒng)掌握卓越班組創(chuàng)建的六大方法論、卓越班組創(chuàng)建的評價標準、卓越班組系統(tǒng)的績效指標等。
二、使學員掌握卓越班組員工的成功習慣和卓越班組創(chuàng)建必須具備的條件；并使學員掌握卓越班組建設三級文檔的編制方法，六大手冊的應用和實踐。
三、使學員掌握卓越班組創(chuàng)建六大體系的構成：班組基準管理體系、班組人才培養(yǎng)體系、班組團隊文化體系、班組創(chuàng)新改善體系、班組績效改進體系、星級班組評價體系。
四、使學員掌握班組文化建設的四大工具：文化傳承、榜樣教育、師者布道、組織儀式。七大機制：賽馬機制、榮譽機制、輪值機制、活力機制……
五、讓學員充分了解“星級班組評價制度”的意義及實施訣竅，透過“星級班組評價”，激發(fā)全員參與班組建設的熱情，全面改善班組效率、品質(zhì)、成本、安全。
六、透過班組目標、班組日清、班組激勵，構筑強大的班組日清管理體系，使學員懂得通過目標、過程、結果日清，及時排除每日班組異常，確保生產(chǎn)的穩(wěn)定。
七、使學員系統(tǒng)掌握班組師帶徒制度、S-OJT訓練體系、技能競賽與技術比武、“四會班組長”評價制度的建立和實施方法。
八、讓學員有效了解班組現(xiàn)場的“目視化、規(guī)范化、動態(tài)化、人性化、活性化、標桿化”的創(chuàng)建方法，通過“六化”現(xiàn)場的打造，為企業(yè)外樹形象內(nèi)強體質(zhì)夯實基礎。
課程綱要
| 第一篇：“心”---意識與思維篇 | |||
| 篇章與精華 | 內(nèi)容大綱 | ||
| 第一節(jié) | 班組建設的目的和意義 | 本節(jié)亮點： 1.強調(diào)班組建設與班組長培訓本質(zhì)上的區(qū)別，并重點闡釋班組建設的總思路和總路徑。 2.重點剖析班組建設的三級文檔，建立學員共同觀念與語言，打通“任督二脈”。 3.透過剖析卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征和指標，全面展示一個標桿班組的內(nèi)外標準，為企業(yè)“立標、對標、達標、創(chuàng)標”指明方向。 | 1.班組建設的概念、發(fā)展及其意義 2.中國企業(yè)對班組建設認識的誤區(qū) 3.班組建設實施的總體框架 4.班組建設實施的“六項管理” ①.一個基礎、②.兩項改善、③.三點方法、 ④.四會人才、⑤.五型班組、⑥.六化現(xiàn)場 5.卓越班組創(chuàng)建的六大方法論 ①.業(yè)績指標、②.人才培育、③.基準管理、 ④.創(chuàng)新改善、⑤.現(xiàn)場管理、⑥.團隊文化 6.卓越班組創(chuàng)建的“三級文檔” ①.班組作業(yè)體系、②.班組訓練體系、 ③.班組日常管理體系 7.班組建設與班組長培訓的差異 8.卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征和指標 案例：SEB班組建設體系剖析 |
| 第二篇：“技”---工具之“實施”篇 | |||
| 篇章與精華 | 內(nèi)容大綱 | ||
| 第二節(jié) | 班組建設的實施方法 | 本節(jié)亮點： 1.深刻闡釋基礎管理對班組建設的重要作用。使大家了解最好的作業(yè)標準具有的優(yōu)質(zhì)特征并學會如何制作這些標準。 2.制定的標準員工不按標準操作這種現(xiàn)象最為常見，本節(jié)將重點剖析其獨到的解決方案。 3.多數(shù)企業(yè)“持續(xù)改善不持續(xù)”，本節(jié)將著重剖析激活“全員、自主、持續(xù)”改善的規(guī)則和工具。 | 1.班組建設的“一個基礎” 以“標準作業(yè)”為班組建設的基礎 ①.班組建設第三級文檔編寫與應用 ②.作業(yè)標準明確班組改善的起點 ③.標準作業(yè)促進班組管理精細化 ④.班組標準作業(yè)“4問”技巧 ⑤.設備員、質(zhì)量員手冊編寫與應用 ⑥.工藝員、安全員手冊編寫與應用 ■案例分析:××集團班組標準作業(yè)實施 2.班組建設的“兩項改善” ①.以“Kaizen”為班組建設的起點 ◇班組全員創(chuàng)新改善發(fā)動與激活 ◇班組創(chuàng)新改善成效的總結和評價 ■案例分析:SEB激活員工Kaizen的技巧 ②.以“SKB”為班組建設的起點 ◇班組小團隊活動的三大要素 ◇班組SKB/SGA活動開展的步驟 ■案例分析:小松工程機械SKB活動的開展 |
| 第二節(jié) | 班組建設的實施方法 | 本節(jié)亮點： 1.目標、日清、激勵俗稱為班組建設“三劍”。透過豐田、海爾、寶鋼等多家優(yōu)秀企業(yè)班組建設的成功經(jīng)驗，結合老師在多家企業(yè)成功推行班組建設的咨詢經(jīng)驗，系統(tǒng)、連貫的展示目標、日清、激勵如何渾然一體高效運作，最終改善班組Q/C/D。 2.“班前計劃、班前準備、班前會議、班中控制、班后總結、交接班管理”等形成一套標準化、規(guī)范化、精細化的操作手冊，為班組人才培養(yǎng)和日常管理夯實基礎。 3.建立最為有效的崗位訓練制度，應用S-0JT訓練體系，包括拜師儀式、師帶徒制度、學習路徑圖、SOC崗位訓練考核、OPL點滴教育、技能道場訓練等方法高效率培養(yǎng)高質(zhì)量的班組人才。 4.透過班組長四會能力模型的制定，并匹配班組長能力評價體系、星級班組認證制度、優(yōu)秀班組長評選制度的建立，培養(yǎng)出有才能、有士氣、有執(zhí)行力的班組長。 5.全面闡述“卓越班組”建設的方法和考評指標，并剖析其內(nèi)在關聯(lián)和綜合運用技巧。 | 3.班組建設的“三個方法” ①.以健全“目標系統(tǒng)”為推行方法 ◇班組建設第一級文檔編寫與應用 ◇建立和健全班組目標管理系統(tǒng) ◇班組目標的展示和紅線改善原則 ■案例分析:××集團班組KPI紅線改善 ②.以實施“日清控制”為推行方法 ◇班組日清管理的“五項日清” ◇班組日清管理標準的編制和執(zhí)行 ■案例分析:海爾班組日清管理制度 ■案例分析:寶鋼作業(yè)長運行管理制度 ③.以完善“激勵機制”為推行方法 ◇班組員工激勵的“五個要” ◇班組員工激勵的“九大訣竅” ■案例分析:某集團班組績效獎勵制度 4.班組建設的“四會人才” ①.班組建設第二級文檔編寫與應用 ②.“四會”班組長能力評價標準擬定 ③.班組“四會”人才的培養(yǎng)內(nèi)容 ■案例分析:××集團四會班組長評定 ④.班組建設人才培育體系的建立 ■案例分析:××集團班組人才體系構成 5.班組建設的“五型班組” ①.技能型班組建設的主要內(nèi)容 ◇班組訓練員手冊編寫與應用 ◇班組超級熟練工與多能工訓練 ◇技能型班組建設的三大考評指標 ■案例分析:青啤S-OJT訓練體系應用 ②.管理型班組建設的主要內(nèi)容 ◇班組建設“管理案例集”匯編 ◇持續(xù)高效改善班組Q/C/D指標 ◇管理型班組建設的六大考評指標 ■問題研討:如何有效改善班組KPI ③.改善型班組建設的主要內(nèi)容 ◇班組建設“改善案例集”匯編 ◇培養(yǎng)班組內(nèi)創(chuàng)新改善的文化氛圍 ◇改善型班組建設的三大考評指標 ■案例分析:某集團班組改善成果展示 ④.文化型班組建設的主要內(nèi)容 ◇班組文化員手冊編寫與應用 ◇班組文化“七大機制”的建立和完善 ◇TCC班組文化圈活動的開展 ◇文化型班組建設的三大考評指標 ■問題研討:班組文化如何提升員工保留率 |
| 第二節(jié) | 班組建設的實施方法 | 本節(jié)亮點： 1.透過班組文化建設的七大機制“賽馬機制、榮譽機制、輪值機制、活力機制……”，成功建設好班組文化，通過班組文化建設，提升員工士氣，增強員工凝聚力，減少員工流失率。 2.班組建設，先有形式，后有內(nèi)容。先有現(xiàn)場形式的變化，班組建設的內(nèi)容才能嵌入。透過打造“六化現(xiàn)場”之“目視化、規(guī)范化、動態(tài)化、活性化、人性化、標桿化”，真正讓班組面貌煥然一新，并使“人”和“現(xiàn)場”高度融合，相得益彰。 | ⑤.效益型班組建設的主要內(nèi)容 ◇提高班組員工效益意識的五點方法 ◇班組SBU盈虧制度建立與推行 ◇效益型班組建設的四大考評指標 ■案例分析:某企業(yè)班組SBU實施制度 6.班組建設的“星級創(chuàng)標” ①.“六化現(xiàn)場”對班組星級創(chuàng)標的作用 ②.“七大機制”對班組星級創(chuàng)標的作用 ③. 編寫和實施“星級標桿班組”評價模型 ④.星級標桿班組現(xiàn)狀排查與目標選定 ◇現(xiàn)狀排查、準則訓練、誓師啟動 ⑤.星級標桿班組準則學習與鞏固基礎 ◇準則學習、現(xiàn)場推進、日清考核 ⑥.星級標桿班組樣板對比與優(yōu)化提高 ◇標桿對比、亮點推進、內(nèi)部驗收 ⑦.星級標桿班組現(xiàn)場落實與專家驗收 ◇問題跟蹤、重點推進、專家驗收 ⑧.星級標桿班組標桿樹立與復制推廣 ◇差距分析、亮點展示、復制推廣 ⑨.開展“星級標桿班組”對標與創(chuàng)標活動 ⑩.“星級標桿班組”認證制度的全面推廣 ■案例分析:格力星級標桿班組評價制度 ■案例分析:五征星級標桿班組升級程序 |
| 第三篇：“體”之推行與實施篇 | |||
| 篇章與精華 | 內(nèi)容大綱 | ||
| 第三節(jié) | 班組建設的推行步驟 | 本節(jié)亮點： 班組建設的自主管理是在制度約束下、目標約束下、考核約束下、獎懲約束下的自主管理。班組建設的自主管理是從強制性管理階段逐步發(fā)展到自主性管理階段的。透過剖析自主管理班組創(chuàng)建的方法與訣竅，使班組建設真正邁向 “全員參與，共創(chuàng)卓越”。 | 1.卓越班組建設自主管理目標的達成 ①.班組自主管理的六條經(jīng)典方法 ②.班組管理方式與領導風格的轉型 ■問題研討:自主管理最常見的問題 2.卓越班組建設活動的四個推行步驟 3.卓越班組建設六大模塊內(nèi)容的完善 4.班組建設推行各階層的職責和任務 5.班組建設常見的阻力和解決方法 6.班組建設文件制度體系的規(guī)范化 ■案例剖析:某集團班組建設體系剖析 ■案例剖析:某集團班組建設全景演示 |
說明：企業(yè)可根據(jù)實際情況選擇模塊內(nèi)容，更多詳情請聯(lián)系銷售顧問。